许多孩子都有这样的困惑：上课我都懂了，为什么考不好试？

　　家长也会纳闷明明给孩子把习题都讲明白了，考试为啥还是不会？

　那么如何应对这种怪现象呢？

　　1、学会举一反三

　孩子平常总是，一听就会，但是一做就错。咋整？

　　症结：

　　学习中会是分两个层次，每一层是别人给你讲题，你听明白了，这时候的“会”其实只是知道了，但不是真的懂了，因为解题的这个路你自己没有真正走过，没有形成自己的理解和记忆。

　　第二层是你自己去做题，从头到尾梳理一遍，这时候的“会”才是真正的懂了。

　　“知道”只是一种机械记忆，没有通过自己手动整理。而时间一长，大脑主动为自己减负，把这些机械记忆清除了。只有变为逻辑和规律的记忆，大脑才会把它变为长期记忆。

　　——题外话，大脑喜欢记逻辑和规律，不喜欢记细节。所以如果真的要会做题，要把握逻辑和规律。

　　对症下药：从“知道”到“懂”不是自己只做一道题就能达到的，同一个知识点，至少找5道题全做对，才算过关。另外平时可以让孩子自己当老师，给家长们讲课、给同学们讲课，在讲的过程中往往会发现一些平时自己做题时没注意到的点。

　　讲的题越多，哪怕是我早就会的题目，也经常能触发我的灵感。这就是教学相长了。

　　2、老生常谈之不要“粗心”

很多人觉得自己会了，失分只是粗心。但是我认为这并不全面，或者某一程度上说，我认为本质不是粗心。这里简单概括下：

　　症结：

　　①知识点似懂非懂。貌似会了，只是没做对——所以孩子家长归结于粗心。但是其实，生活中很多大大咧咧粗心的人，考试是经常满分的。真正的“会”，不会被粗心影响，最多也只能影响几分，不会让尖子生变成普通生，普通生变成差生，对不？

　　②客观因素不配合。如时间紧张、心有旁骛等。

　　对症下药：

　　针对①：多做题。

　　针对②：看到下面的话也许你会笑。 如果时间紧张，练书写速度，计算速度，考试策略选择：先做完容易的。 如果是心有旁骛，那家长需要在平日里就注意提高孩子的专注力，特别是平时写作业的过程中要让孩子专心致志。

　　3、学习的本质是学到东西，不是考试

　　有个现象家长们反思下：

　　①成绩不太好的学生，看到分数70多（指偏后面的分数），心里是习以为常，觉得，这就是我的水平正常的！

　　②成绩好的学生，看到分数95以下，心里觉得很羞耻，为什么我考不了满分。

　　第一种情况的学生，上课听懂了考试不会做。他不会有任何想法的，他觉得正常。

　　这个我想多说几句：这就是家长有没有给孩子期望的问题了。比如一个小孩考70分，家长很不开心，但家长是不是也把70多分变成常态了？我们告诉孩子，下一次要考好一点。但是怎么才算考好？只看分数么？由具体目标吗？

　　我建议家长用知识地图的方式更具体地指导孩子。一个知识点一个知识点的，要求孩子完成。也许孩子一开始觉得难，但是只有你能帮到他。另一方面在指导孩子的过程中，不仅仅看成绩，更要看孩子的真实水平是不是在提高。

　　孩子在这过程中，心态会矫正过来——原来不是为了考试成绩，而是为了我真正学会这些东西。我觉得，学到知识，比一两次的成绩更重要。而真正的学到知识，自然就能考好试。

　　以上三点如果都能督促小孩做到，我们相信孩子能真正地学“会”并考好试的。