谈当前教师的自我更新与持续发展

        随着教育形势的发展，教育规模的扩大，教师队伍的不断发展壮大，一批批年青的教育工作者走上讲台，充实、更新着教师队伍，他们年纪轻、学历高，使我们看到了教育事业欣欣向荣、后继有人的可喜现象。
　　但是我们也必须看到：在教育发展的同时，教育质量提高的问题已经突出地摆在面前，质量问题并不与规模的扩大、硬件的更新成正相关。而教育质量的提高则必须依赖于教师队伍的提高。胡锦涛主席在2007年8月31日讲话指出；“没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育”。说明教育提高的根本问题，要着力提高教师的水平，要实现从规模扩大向质量提高的转变。
　　提高教育教学质量，关键是教师要理解教材、分析教材、处理教材，如何把“教材内容”通过教师的备课变为学生可接受的“教学内容”；精心设计教法，认真对待每一堂课，让学生在理解、记忆的基础上学会思考、运用。要真诚对待自己的教育对象，对他们负责，积累学生的潜能，并且使他们在成长过程中形成健康的情感、科学的态度和正确的价值观。
　　每一位负责任的教师，都要具有责任心、进取心和事业心，明确当前的使命和职能所在；要意识到自我更新与持续发展的必要。不断更新的教育理念，不断发展的专业知识，不断提高的能力要求，不断变化的教育对象，这一切都要求我们的教师应该具有“观念新、素质高、业务精、能力强、知识广”这些基本条件。教师的成长过程一般要经历三个“高原期”，如走上讲台后的3～5年、8～10年、18～20年，要克服随着年龄增长的负向发展，给自己定下努力方向，相信会平稳地渡过“高原期”而获得进一步提高的。
　　要给自己树立较高标准，立下要提高教育质量的信念，冷静地对待成绩，时时看到自己的不足，勇于否定自己，这样才有改进的决心，才能有持续发展的动力。朋友们，努力啊！