激发学习信息技术课兴趣的“六法”
2011年05月26日 09:41:41 来源:宁武县泰华中学校 访问量：421次
内容摘要：信息技术是一门实践性较强的新学科.近年来，作为信息技术的教师，要把课上好，并非容易，关键就是如何激发学生学习信息技术课的兴趣，调动学生的积极性和主动性。根据这门学科的特点，本人采用了以下六种方法，进行教学，收到良好的效果。
关键词：学习信息技术 兴趣 六法
一、上网聊天激兴趣。输入法是人机交流沟通的语言，不懂输入法就像哑巴一样不能与人进行正常交流。因此,学习输入法是电脑入门者的必备技术。但利用强化训练的方法来学习输入法又是大部分学生所厌恶的。我相信上网聊天是大部分学生所喜爱的。我是通过引导学生上网，每个班级给他们建一个班级QQ群及组建一个校QQ群。聊天的方法把枯燥乏味的强化训练转化为有滋有味的交谈和学习交流。让学生与网友们尽情的倾诉各自在学习中碰到的困难、生活中的快乐与忧愁，交流各自的兴趣爱好，互相帮助。在交谈过程中碰到不懂的拼音他们会与旁边的同学交流或自己查字典。这样既调节了学生的心情又增强了学生的语言表达能力，提高了普通话水平及学习语言的兴趣，还形成了合作学习的氛围，养成了自主学习的良好习惯。在不知不觉中提高他们输入文字的速度。一举多得何乐而不为呢？
二、巧设“导语”激兴趣。良好的开端是奠定一节课成功的基础，因此，每节课的开始，教师的“导”是很关键的，是一节课的开场白，既可以调动学生学习兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们更高的学习热情，作为教师注重“导语”的设计，使它起到“激趣”的作用，引导学生乐于参与教学。
短时的积极性很容易调动，怎样使学生长时间的、经常处于积极状态是很难办到的，这就要求我们根据教材内容，设计导语。导语有多种形式，例如发问式：你能把你的姓名“写入”计算机里吗？你知道怎样用计算机听歌曲的吗？．．．．．．这一系列简单的问题，可以扣住学生的心弦，驱动他们的好奇心。教师进行新课的讲授学生便很容易接受了。古人云：“学起于思，思源于疑”。学生的质疑、求知欲望被激发起来了，作为教师当然就可以顺水推舟，将学生带入求知的海洋。
三、趣味课题激兴趣。课题决定了一节课的效果，每节课我都力求采用同学们最感兴趣的事物来引导他们，比如学习从网络上下载软件，教材上只说明了下载的方法。我认为这些内容并不能引起同学们的注意和兴趣，更不用说强烈的好奇心了。我进行了以下设计：学生对音乐、歌曲都感兴趣，利用计算机欣赏歌曲更怀着巨大的好奇心和兴奋，当他们走进电脑室时，我就用REAL PLAYER播放一首很流行、很受他们欢迎的歌曲。这一招立竿见影，马上吸引住他们，纷纷来到计算机前，他们一边听，一边窃窃私语，我趁机向他们简单讲述用REAL PLAYER听歌的方法。由于，学生机没有歌曲，也没有播放器，怎么办呢？我们到网上下载一个！课题就这样悄悄引入了。同学们听得全神贯注，做得专心致志，学习下载软件，还学会了安装软件，兴趣大大提高。下课了，还不肯离去。
四、游戏教学激兴趣。人与电脑的沟通主要是通过鼠标与键盘的输入，显示器的输出反馈来完成的。农村的学生大多数没有接触过电脑。因此，鼠标的使用及键盘的熟练操作是他们学习信息技术的头盘菜，这第一盘菜吃得有没有滋味直接影响到学生学习信息技术课程的兴趣。教学生练习使用鼠标时，可以教他们下象棋，帮助学生申请QQ，教他们玩QQ游戏“连连看”、“对对碰”等益智的游戏，把原本枯燥的操作变成有趣的学习过程。符合现代中学生的心理特点。他们不知不觉融入到游戏当中，全心全意摆弄鼠标（单击、双击、拖动），开始的时候，大部分同学还不能控制住鼠标，在兴趣的驱使下他们逐步掌握了基本要求和技巧，开始与其他同学一起斗智斗勇、争强好胜。一节课下来兴趣未尽，却已经把鼠标玩弄得飞快，达到了培养学生广泛兴趣及竞争意识的目的。我们的教学目标轻轻松松完成了。
五、教学艺术激兴趣。采用多媒体教学以来，并不是说只有多媒体教学，就能激发学生的学习兴趣。与之相反，单纯的课堂教学，仍然能够激发学生的学习兴趣的。但是，要将枯燥的内容采用幽默的语言讲述，若讲“计算机系统的组成”这一节课，纯粹就是理论课，不容易使学生感兴趣的，但我从同学们见到过的计算机外观入手，讲述计算机软件和硬件、计算机的硬件组成及各部分的作用，我以用准确而幽默的语言，恰当的比喻，将抽象的名词具体化，专业语言生活化；并且为了强化记忆，还设计了一张图。如“计算机五大部件”，用五个方格来表示，将这五个方格按一定的位置摆放好，如“最靠左右两边的方格”用来表示“输入、输出两大部件”，像这样的比喻形象而生动，使学生很愉快地接受“枯燥”的电脑基础知识。这样就能激发学生学习信息技术课的兴趣了。
六、增加新内容激兴趣。农村学生学习信息技术，从家庭环境和社会环境中得到的帮助相对较少，可是，信息技术的知识日新月异。教师要用各种形式向学生讲解一些最新知识。如在学校机房中刚被感染的“木马病毒”让学生看其表现形式，从而讲解“怎样运用计算机杀毒软件？”利用这一机会给学生讲计算机病毒的相关知识及防治办法，并要求学生围绕“病毒”这一主题查找资料，进行主题讨论会，让学生形成使用计算机的安全意识和责任感。如在学习了因特网的相关知识后，布置学生先做一些类似的尝试，把心里话通过电子邮件告诉自己的亲朋好友，在网上收集一些关于电脑游戏的危害性等内容，逐步培养学生的判断、发展和创新思维能力，激发学生学习信息技术的兴趣。
可见，激发中学生学习信息技术兴趣的方法是多种多样的。教师能够想方设法研究实践适合学生的心理特点的教学方法，注意寓教于乐，就能不断激发学生的学习兴趣，激发他们通过自身不断的探究、总结，我们的教学目标和任务就能迎刃而解了。
编辑：我心永恒
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